陈雅的教育生涯因“双减”戛然而止。她曾尝试偷偷攒班，但每天提心吊胆，担心被举报。那段时间，她感觉自己像个“地下工作者”。

转型做分之道，对她来说是一种“降维打击”。因为她本身就是老师，懂教学、懂家长心理。她发现，很多家长花钱买了昂贵的平板或课程，最后孩子根本不看，因为内容太枯燥。

陈雅推出了“7天学习习惯养成营”。 她承诺家长：只要孩子每天跟着她用动画学习20分钟，7天之内如果孩子不喜欢，全额退款。结果，没有一个退款。因为陈雅太懂怎么“忽悠”孩子了。她会把APP里的“领地训练”游戏和孩子的日常表现挂钩，给孩子制造“打怪升级”的荣誉感。

她把自己的家改造成了一个温馨的“悦读馆”，不补课，只提供“伴学服务”。她负责制定计划、监督执行、答疑解惑，具体的学习内容由分之道动画完成。这样一来，她既规避了“学科培训”的政策红线，又发挥了自己的专业价值。

对于以前机构的老同事，陈雅成了他们的“救星”。她帮助很多失业的老师转型为“学习规划师”，组建了一支专业的服务团队。她证明了：即使不站在讲台上讲课，一个好老师依然可以通过筛选优质内容和服务，获得应有的尊严和回报。

案例金句： “政策关上了一扇门，科技打开了一扇窗。从‘教书’到‘育人’，从‘主讲’到‘教练’，我换了个姿势，站得更稳了。”